一、专业简介
吉首大学化学专业具有本科和硕士研究生两个办学层次,专业始创于1970年,1979年招收本科生,2015年获一级学科硕士学位授予权,是吉首大学办学历史最悠久的本科专业之一,专业具有拓展性广、应用性强、适用面宽的特点。拥有一支主要由教授、博士组成的高水平教学团队,坚持素质教育指导思想和卓越工程师教育理念,秉承夯实专业基础、突出专业能力和注重创业管理能力培养的办学宗旨。依托“化学国家级实验教学示范中心”、“锰锌钒产业技术-湖南省2011协同创新中心”、“湖南省湘西特色植物资源综合开发利用工程技术研究中心”、“杜仲综合利用技术国家地方联合工程实验室”等多个教学科研平台开展实践教学、专业技能训练和创新创业活动。专业办学实力雄厚、仪器设备齐全、培养质量好,在国家级、省级大学生化工设计、大学生化学化工实验与创新设计竞赛等高规格专业赛事上屡创佳绩,毕业生考研率和就业率高、社会影响力大、认可度高。
二、培养目标
专业培养贯彻党的教育方针和国家发展战略,立足湘西,面向湖南,辐射全国,依托资源、发展特色,培养具有良好人文和科学素养、强烈社会责任感、创新意识和实践能力,掌握系统化学知识和基本理论的应用型高级化学专门人才。具备技术开发、质量检测、工艺设计、生产管理和科学研究能力,能在能源、材料、医药及相关领域从事产品和技术开发、工艺和工程设计、生产管理和科学研究、经营管理和服务等工作。经四年学习本专业学生毕业后5年左右预期达成以下目标:
目标1:践行社会主义核心价值观,具有正确的价值观和道德观,爱国、诚信、守法,遵守专业伦理;具有高度的社会责任感,良好的职业道德和科学文化素养;具有安全意识、环保意识和可持续发展理念;在化学应用实践中能综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响,坚持公众利益优先。
目标2:具有能够适应未来科学和社会发展的化学及相关领域基础知识。系统、扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能;了解化学的发展史、知识体系和发展趋势;掌握化学专业所需的数学、物理学等相关学科的基本内容;初步掌握英语和必要的计算机与信息技术;具有一定的人文和社会科学知识。
目标3:具备发现、提出、分析和解决化学及相关领域问题的能力。具有综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法,在资源、材料、化工、能源、环保等化学相关领域从事教学科研、产品设计、应用开发、检验检测、生产管理、技术服务等工作的能力。
目标4:具有较强的获取、加工和应用信息的能力,对化学科技前沿和学科发展动态具有足够的敏感性和理解力;能利用恰当的资源和技术,在化学相关企事业单位、研究院所进行自主创新研究与开发应用。
目标5:拥有健康的体魄和良好的心理素质;具有较强的创新创业意识、实践能力和自主学习能力,能通过自主学习、终身学习主动适应职业和社会的可持续发展,成为企事业单位、科研院所等技术业务骨干或中高级管理人才,向富有开拓创新精神的高端卓越人才方向发展。
目标6:具有较强的组织能力、表达能力、团队合作能力和人际交往能力;具有全球化意识和国际视野,能主动适应不断变化的国内外形势和社会环境,能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
三、毕业要求
毕业要求 通用标准 |
毕业要求的内涵 |
指标点 |
1.专业知识 |
能够将数学、物理、计算机等自然科学与化学专业知识用于解决化学领域中的复杂问题。 |
1.1 掌握数学、物理、计算机等自然科学知识与化学专业知识。 |
1.2 能将自然科学知识与化学专业知识用于解决化学领域中的复杂问题。 |
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2.问题分析 |
能够应用数学、自然科学和化学科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析化工生产或化学研究中的复杂问题。 |
2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂化学问题进行识别、表达、判断和分解。 |
2.2能够通过文献研究分析,找到化工生产或者化学研究的关键核心问题,从而寻求多种有效的解决方案。 |
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3.设计/开发解决方案 |
在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上,运用化学反应的基本原理,设计、研究开发复杂化学问题的解决方案,并能体现创新意识。 |
3.1运用化学反应的基本原理,设计、研究开发复杂化学问题的解决方案,并能体现创新意识。 |
3.2在社会、健康、安全、法律、文化以及环境安全、环境、法律等现实约束条件下,通过技术经济评价对设计方案进行可行性分析。 |
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4.研究 |
能够基于科学原理与方法,针对化学反应过程中的复杂问题,设计实验研究方案,并对结果进行分析与解释,撰写相应的研究论文。 |
4.1 能够针对复杂化学反应中问题的多重影响因素,选择合适的研究方法和技术路线,设计合理可行的实验方案。 |
4.2能选用实验装置,采用科学的实验方法,安全地开展相关化学实验。 |
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4.3能正确采集、整理实验数据,对实验结果进行关联,建模、分析和解释,获取合理有效的结论。 |
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5.使用现代工具 |
能够利用现代技术手段,对化学反应过程进行模拟、实验、数据采集与分析,解决化学反应中的问题。 |
5.1 能够熟练地掌握各种现代化的实验仪器、检测设备、以及化学模拟测试软件,并理解其局限性。 |
5.2在化学研究过程中,能够利用现代技术手段,对化学反应过程进行模拟、实验、数据采集与分析,解决化学反应中的问题。 |
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6.化学与社会 |
了解材料、矿产、信息等相近学科的一般原理和知识,了解化学的理论前沿、最新发展动态以及相关产业发展状况,能够基于化学相关背景知识,分析与评价化学实践问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 |
6.1了解材料、矿产、信息等相近学科的一般原理和知识。 |
6.2了解化学的理论前沿、最新发展动态以及相关产业发展状况。 |
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6.3能够基于化学相关背景知识,分析与评价化学实践问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并能做出客观评价。 |
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7.环境和社会可持续发展 |
了解国内外关于科学技术、化学产业、知识产权、环境保护、可持续发展等方面的专业知识以及政策法规,能够理解和评价化学反应过程中的生产实践对环境、社会可持续发展的影响。 |
7.1了解国内外关于科学技术、化学产业、知识产权、环境保护、可持续发展等方面的专业知识以及政策法规,理解环境保护和社会可持续发展的意义。 |
7.2 能够针对化学反应过程中的生产实践,分析评价化工生产实践对环境和社会可持续发展的影响。 |
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8.专业素质 |
具有良好的道德品质人文社会科学素养、社会责任感、科研素质和创新意识,具有积极乐观的心理素质和服务社会的情怀。 |
8.1具有良好的道德品质和科学人文素养,具有强烈的社会责任感、成才报国的志向和良好的专业素质,恪守求是精神。 |
8.1具有创新意识,具有大胆质疑、小心论证的科研素养,具有健全的人格,健康的体魄和积极乐观的心理素质。 |
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8.2具有服务社会的情怀和将知识能力转化为社会价值的意识,具有在相关行业进行创业的热情。 |
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9.个人和团队 |
能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色,具备良好的人际沟通能力和团队合作能力,初步具备决策、组织与管理能力。 |
9.1 能主动与不同背景的成员合作开展工作,承担团队成员的角色。 |
9.2 具备生产管理和组织能力,能够在多学科背景下组织团队成员开展工作,能够综合团队成员的意见,并进行合理决策,初步具备决策、组织与管理能力。 |
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10.综合能力 |
能从跨学科的视角认识化学学科与其它学科、社会实践的相关性,具有综合利用化学及相关学科知识和方法解决化学专业领域(科学研究、工艺流程、产品开发)问题的能力。 |
10.1能从跨学科的视角认识化学学科与其它学科、社会实践的相关性。 |
10.2具有综合利用化学及相关学科知识和方法解决化学专业领域(科学研究、工艺流程、产品开发)实际问题的能力。 |
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11.国际视野 |
对国内外发展认识清晰,对市场需求敏感,具备国际视野,学会用全球化视角审视化学专业领域的科技进展。 |
11.1对国内外化学领域的发展有清晰的认识,对市场需求敏感,具备国际视野。 |
11.2能主动适应不断变化的国内外形势和社会环境,学会用全球化视角审视化学专业领域的科技进展。 |
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12.终身学习 |
具有自主学习和终身学习的意识,不断学习和适应发展的能力。 |
12.1 具有自主学习和终身学习的意识,掌握自主学习的方法,能认识不断探索和学习的必要性。 |
12.2 能针对个人或职业发展的需求,采用合适的方法,自主学习,具备适应职业发展能力。 |
四、毕业要求对培养目标的支撑矩阵
毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
培养目标6 |
要求1 |
H |
H |
M |
M |